ثبت نام

امکان عضویت غیر فعال است

تکالیف گیمیفای نشده! چرا دانش آموزان از انجام تکالیف متنفرند؟

۰۲-۰۳-۲۰۱۶_how-to-teach-with-games_2

تا به حال در سایت آقای گیمیفیکیشن راجع به اینکه چرا بازی ها برای آموزش مناسب هستند صحبت کرده ایم و امروز به صورت اختصاصی راجع به تکالیف صحبت می کنیم.یکی از مهم ترین مشکلاتی که در زمینه آموزش و پرورش وجود دارد ترس از شکست است در حال حاضر مبنای  کلی آموزش ما این است که دانش آموزان از شکست خوردن بترسند در حقیقت خیلی ها درس می خوانند تا صرفا در آن درس مردود نشوند!  و به هیچ عنوان نگاه سیستم آموزشی این گونه نیست که شکست را یک فرصت برای یادگیری ببیند. و این چیزی نیست که در قرن ۲۱ انتظار آن را داشته باشید!

بیایید یک بار به روال کلی نگاه کنیم تکلیفی به شما محول می شود شما به خانه می روید آن را انجام می دهید و به استاد تحویل می دهید یک هفته بعد شما تکلیف خود را با نمره روی آن دریافت می کنید.شما فرصتی برای دوباره انجام دادن یا اصلاح تکلیف خود ندارید زیرا تازه درس بعدی شروع شده است!

شما باید شانس بیاورید تا در دفعه اول تکلیف خود را  صحیح انجام داده باشید وگرنه فرصتی برای اصلاح نخواهید داشت و با یک نمره بد مجازات می شوید.وقتی به موضوع دقت کنید متوجه می شوید که نگاهی که به تکالیف وجود دارد بیشتر ارزیابی دانش آموز است و نه یک فرصت یادگیری.حال بیایید این موضوع را با طریقه ای که ما در بازی ها یاد می گیریم مقایسه کنید. تا به حال در بازی مثل سوپر ماریو چند بار یه اشتباه پریده اید و سپس بازگشته و پرش درستی داشته اید؟ تا کنون چندبار در بازی های ویدیویی تلاش کرده اید تا مساله موجود را به روش جدیدی حل کنید اما شکست خورده و دوباره یک راه جدید را طی کرده اید؟ در بازی ابدا به شما گفته نمی شود که از شکست بترسید بلکه به شما گفته می شود آن قدر شکست بخورید تا به مشکل غلبه کنید در حقیقت شما در بازی ها به دنبال یافتن یک پاسخ سریع برا حل مشکل پیش آمده هستید پس بیایید یک بار دیگر دو موقعیت را با هم مقایسه کنیم وقتی شما در یک بازی ویدیویی هستید بازی ویدیویی عملا از شما می پرسد آیا می توانی این مشکل را حل کنی تا به جایزه برسی؟ و در سیستم آموزش از شما پرسیده می شود آیا جواب را می دانی اگر نمی دانی باید تنبیه شوی! شما عملا در سیستم آموزشی یک بار شانس امتحان کردن خلاقیت و نوآوری خود را دارید چیزی که در بازی ها بی نهایت است.

شکست تلاش دوباره و دوباره شکست طریقه یادگیری در بازی ها
شکست تلاش دوباره و دوباره شکست طریقه یادگیری در بازی ها

از طرف دیگر باید قبول کنیم که هرچند سیستم آموزش به واسطه بازی بسیار خوب است اما عملا در کلاس های سنتی نمی توان از آن استفاده کرد زیرا استاد یک زمان محدود برای درس دادن و رفع اشکال دارد. استاد نمی تواند یک فیدبک فوری به دانش آموزان بدهد تا آن ها بتوانند خیلی سریع اشکالات خود را برطرف کنند زیرا زمان خود را برای دیدن تکالیف عملا هدر می دهد!

البته این قضیه مشکل استادان و معلمان نیست بلکه مشکل از سیستم آموزشی است وقتی شما به سینما و اتوموبیل سازی و هر صنعت دیگری نگاه کنید متوجه می شوید که طی ۲۰۰ سال گذشته چه پیشرفت هایی داشته اند اما صنعت آموزش و تدریس خیلی دستخوش تغییر نشده است (با این که یک بازار بسیار بزرگ است به گزارش کافه بازار هنوز در میان اپلیکیشن ها بیشترین خرید مردم در بین اپلیکیشن های آموزش می باشد.) و سیستم تکالیف هم هنوز مانند قدیم است!

سیستم آموزش ما برای زمانی خوب است که دانش آموزان با یک سرچ ساده در گوگل نتوانند چیزی را که می خواهند پیدا کنند! همچنین وقتی به شغل های کنونی نگاه می کنید یکی از مهم ترین ویژگی های شغل های جدید این است که شما باید خلاق باشید شما با داده های محدود باید بتوانید مشکلات زیادی را حل کنید و این کار با سیستم آموزش و پرورش کنونی میسر نیست!

به همین دلیل هم یکی از مهم ترین نظریات آموزشی نظریه ارتباط گرایی هست که توسط زیمنس مطرح می شود و این نظریه به عنوان مدل جدید یادگیری در عصر دیجیتال مطرح می شود. بنا بر این نظریه در عصرهای قبل فناوری هرگز اینچنین وارد زندگی بشر نشده بود و الان فناوری حتی یادگیری را هم تخت تاثیر خود قرار داده است طبق نظریه ارتباط گرایی دانش بین مجموعه ای از افراد و فناوری ها توزیع شده است و یادگیری فرآیند ارتباط دادن رشد دادن و هدایت این شبکه هاست و به همین دلیل امروزه بیشتر یادگیری های تعاملی مطرح می شود.در حقیقت با وجود سیستم های کامپیوتری که می توانند خیلی سریع به دانش آموز فیدبک دهند دیگر نیاز نیست که معلم وقت خود را برای تصحیح و نمره دادن صرف کند بلکه بیشتر می تواند روی آموزش تمرکز کند.

10

دیدگاه ها

  • الهام تیر 30, 1397 :: 10:39 ب.ظ
    0 0

    اوی مای گاد ، خیلی خیلی عالی بود

ارسال دیدگاه

نشانی ایمیل شما منتشر نخواهد شد. بخش‌های موردنیاز علامت‌گذاری شده‌اند *